Operaciones cognitivas

1. recibir información.


2. clasificar.


3. ordenar.


4. comparar.


5. aplicar regalas.


6. análisis.


7. resolución de problemas.

Aprender a observar

-cuando se entra a la escuela no se sabe metodología.
-la escuela debe ser analizada internamente con métodos específicos.
-observar y palpar el contexto con las experiencias propias.
-disposicion de las aulas o espacio material.
- la descripción de los hechos y sus significado.

Hay que tomar en cuenta para esto tres puntos relevantes:

• la teoría precede a la practica.


• el procedimiento de un análisis reflexivo es la interacción de las experiencias de vida.


• se debe tomar conciencia del desarrollo de la capacidad de análisis.

Desarrollo Cognitivo en la Adolescencia.

La adolescencia es la etapa que marca el comienzo del desarrollo de procesos de pensamiento más complejos (también llamados operaciones lógico-formales):

la capacidad de razonar a partir de principios conocidos (construir por uno mismo nuevas ideas o elaborar preguntas),
la capacidad de considerar distintos puntos de vista según criterios variables (comparar o debatir acerca de ideas u opiniones) y
la capacidad de pensar acerca del proceso del pensamiento.


PIAGET cree que el adolescente construye sus propias formas de pensar basándose en su propio nivel de maduración y en sus experiencias reales. Hoy día sabemos que el desarrollo se trata de una interacción, una mutua influencia entre las posibilidades que ofrece el entorno y las potencialidades del individuo.
A partir de los 12 años podemos afirmar que se reemplazan los objetos por ideas o conceptos. El pensamiento formal es reversible, interno. El adolescente es capaz de concebir hipótesis (pensar en abstracto) y preparar experiencias mentales para comprobarlas. Formula definiciones, elabora conceptos, resuelve problemas. El sujeto no es consciente del proceso. Según lo anterior, el adolescente puede aplicar un razonamiento deductivo indicando las consecuencias de determinadas acciones realizadas sobre la realidad. El uso del pensamiento hipotético-deductivo constituye el núcleo del pensamiento científico dado que no sólo pueden formular hipótesis que expliquen los hechos sino también son capaces de comprobar el valor de cada una de las hipótesis que han trazado

El pensamiento abstracto tiene un carácter proposicional :que consiste en utilizar proposiciones verbales como medio ideal en el que expresar las hipótesis y razonamientos, así como los resultados que se obtienen.
Para pensar o razonar sobre hechos posibles, el trabajo intelectual no se hace sólo con objetos reales, sino con representaciones de los mismos. El medio de estas representaciones es el lenguaje que desempeña una labor capital en el desarrollo de este pensamiento.

El desarrollo del pensamiento formal en la adolescencia se produce de una forma significativamente diferente al desarrollo físico.	Mientras que éste se produce de una forma progresiva, relativamente rápida (tres o cuatro años) y en una secuencia semejante en la mayoría de los individuos, el desarrollo intelectual tiene lugar con más lentitud (siete u ocho años), en una progresión irregular y con notables diferencias entre unos y otros.

Enonces bien decimos que los procesos cognitivos se desarrollan ya de manera mas avansada en la adolescencia y esto implica un mayor estudio de ello para saber a donde encaminar nuestras clases. A continuaccion les muestro las caracteristicas mas importantes y ya seleccionadas del desarrollo de la cognicion durante esta etapa:

Adolescencia precoz (10 a 12 años): los pensamientos más complejos se dirigen hacia la toma de decisiones personales en el colegio o el hogar, entre las que se encuentran las siguientes:

Comienza a cuestionar la autoridad y las normas de la sociedad. Empieza a formar y verbalizar sus propios pensamientos y puntos de vista acerca de diversos temas generalmente relacionados con su propia vida, como por ejemplo: cuáles son los mejores deportes para practicar. cuáles son los grupos más convenientes para incluirse. qué aspecto personal es atractivo o deseable. qué reglas establecidas por los padres deberían cambiarse

Adolescencia media (12 a 16 años): el adolescente se vuelve más reflexivo y piensa en cuestiones más filosóficas y futuristas como las siguientes: El adolescente cuestiona con mayor profundidad.
Analiza también con mayor profundidad.
Piensa acerca de su propio código ético y comienza a elaborarlo (por ejemplo, "¿Qué creo yo que es lo correcto?").
Piensa acerca de diferentes posibilidades y comienza a desarrollar su propia identidad (por ejemplo, "¿Quién soy?").
Piensa acerca de posibles metas para el futuro y comienza a considerarlas sistemáticamente (por ejemplo, "¿Qué es lo que quiero?").
Piensa acerca de sus propios planes y comienza a elaborarlos.
Comienza a pensar a largo plazo.
El hecho de que el adolescente piensa sistemáticamente comienza a influir en su relación con los demás.


Adolescencia tardía (16 a 18 años): los procesos de pensamiento complejos se utilizan para concentrarse en conceptos menos egocéntricos y en la toma de decisiones, entre los que se incluyen las siguientes:

El adolescente piensa con mayor frecuencia acerca de conceptos más globales como la justicia, la historia, la política y el patriotismo. Frecuentemente, desarrolla puntos de vista idealistas acerca de temas o cuestiones específicas. Es posible que se involucre en debates y que no tolere puntos de vista diferentes. Comienza a dirigir el pensamiento hacia la decisión de optar por una carrera. Comienza a dirigir el pensamiento hacia el rol que desempeñará en la sociedad como un adultos.

La adolescencia

(Del lat. adolescentĭa).

1. f. Edad que sucede a la niñez y que transcurre desde la pubertad hasta el completo desarrollo del organismo.

La adolescencia es aquella etapa de la vida en que todo nos parece gris, parece que todo el mundo nos ataca, parece que el mundo se nos viene sobre nosotros. Es el minuto en que comenzamos a conocernos y enfrentamos duros cambios, que nos llevaran a ser hombres y mujeres fuertes. Es la etapa en que conocemos nuestras fuerzas internas y debemos aprovechar al máximo.

Para mi la adolescencia es el periodo más difícil ya que tenemos que entregar lo mejor de nosotros y proyectarnos en un futuro que no conocemos tratando de que la decisión que tomemos sea la mas acertada ya que esta es la que nos va a acompañar por el resto de nuestra vida.

La adolescencia a diferencia de la pubertad es donde ya se involucran los tres aspectos fundamentales de un ser humano: lo Biológico, Social, Psicológico.

Así que es en esta etapa cuando se asiste a la secundaria y como profesores normalistas en proceso nos interesamos en estudiar ciertas características y entenderlos para que los métodos que usemos en clase sean recibidos y aprovechados por ellos.

El salon de clase.

¿Por que es importante el aula?
El salón de clases es el lugar destinado para proporcionar el ambiente apropiado para el aprendizaje de los estudiantes que lo utilizan.

¿Como utilizar un aula?
como en bien sabido el salón es el lugar donde se transmiten conocimientos, anécdotas, experiencias (buenas o malas), etc. Pero se le debe dar un buen uso debido a su importancia y por lo general debe contar con características necesarias y generales como es :

• una correcta disposición de las sillas o bancas que se orientan hacia el fondo de la clase en donde se sitúa el profesor
• la localización fácil de los recursos de aprendizaje (pizarra, corcheras, armarios con libros, etc.)
• otros aspectos ambientales tales como iluminación y temperatura.

IMPORTANCIA DEL SALÓN DE CLASES:

En la actualidad, cuando se debate la necesidad de transformar el hecho educativo como un proceso de interacción e integración constante entre los factores sociales, ambientales y culturales.

"La infraestructura escolar se abre, se caen las paredes y la libertad se hace imprescindible para los estudiantes" así que, el salón de clases tanto en la infraestructura como el ambiente que se crea dentro de él son elementos que propician la valoración del mismo.

La Etnografia ¿Es un metodo de investigacion?

¿A que te suena etnografía?
como a pueblo, a grafícas, a lugares, a caso a geografía...

Pues bien la etnografía es la rama de la antropología cultural que tiene por objeto el estudio de las razas y los pueblos con un punto de vista analítico y descriptivo,. Se aplica fundamentalmente al estudio de los pueblos llamados primitivos, como hace también la etnología, y como ésta, de la que viene a ser base documental, practica y descriptiva, forma hoy parte de la antropología cultural.

Pero enfoquemonos a la educción, les parece?
bueno, pues la etnografía es efectivamente un método de investigación utilizado por los futuros docentes en educación secundaria para facilitar el estudio y comprenciòn de un ámbitos
socio-cultural concretándonos a la sociedad y contexto de las escuelas secundarias.

Y con la ayuda de notas, entrevistas, fotografías, registros, almacenamiento y consulta de información podemos allegarnos mas a la vida de las escuelas secundarias mexicanas.

La presencia de la familia en la escuela secundaria.

1. Los Gomèz................../ presentes
   
2. Los Sànchez................/presentes
3. Los Gonzàlez.............../presentes
   
4. Los Martìnez.............- ausentes 2 veces
5. Los Estrada.............../presentes
6. ...... etc.

La familia es según la Declaración Universal de los Derechos Humanos, es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.
Los lazos principales que definen una familia son de dos tipos: vínculos de afinidad derivados del establecimiento de un vínculo reconocido socialmente, como el matrimonio que, en algunas sociedades, sólo permite la unión entre dos personas mientras que en otras es posible la poligamia—, y vínculos de consanguinidad, como la filiación entre padres e hijos o los lazos que se establecen entre los hermanos que descienden de un mismo padre. También puede diferenciarse la familia según el grado de parentesco entre sus miembros.

La FAMILIA realmente es la célula, la piedra y base de la sociedad; la organizaciòn mas importante.

Y ahora comprenden el ¿Por que es tan importante la Familia?
si la familia no esta bien estructurada, la sociedad se derrumba tal y como lo vemos; si la familia no esta al pendiente de la educción de la misma, todo es un fracaso por que todo se origina de ella.